研究发现：现在的大学生智商远不如之前，降低趋势明显，每年下降0.2个IQ点

普遍存在一种观念：大学生属于社会中的智力精英，其平均智商（IQ）介于115到130之间，远高于普通人群的均值（M = 100）。然而一项研究颠覆了这一延续长达几十年的观念。研究表明， 当代本科生的平均智商仅为102个IQ点，与普通大众的智力水平已无实质性差异。 大学生普遍智力高究竟源于何处，又为何能流传至今？研究人员追根溯源发现，这一信念完全建立在20世纪40和50年代极其陈旧且过时的数据之上，当时高等教育尚属极少数人的特权。从数学与测量学角度来看， 大学生平均智商的下降是一个必然发生的客观规律。 研究人员提出了三大关键支撑理由。 高等教育的普及化，拿美国举例，在1940年仅有不到5%的成年人拥有大学学历，而如今已有60%至70%的人接受过大学教育，近40%的人获得大学学位。基础数学逻辑表明，如果社会中80%的人都去读大学且平均智商维持在115，那么剩下的20%非大学生人口平均智商必须低至40，才能维持全人群100的平均数，这显然是不可能的。 弗林效应，即人类世代智商测验得分以每十年约3点（每年约0.3点）的速度递增，如果直接将今天的学生成绩与几十年前的旧常模对比而不做弗林效应修正，会导致严重的评估偏差。 最后，韦氏成人智力量表（WAIS）的历年官方常模数据也直接证实了这一趋势：拥有大学学历者的平均智商从1981年WAIS-R常模中的115.3，一路下滑至1997年WAIS-III常模的111.6，并在2007年WAIS-IV常模中降至107.4，而仅有部分大学经历者的平均智商已降至101.4。 为了全面系统地厘清1939年至2022年间本科生智商的真实演变，这项研究遵循PRISMA规范开展了大规模元分析，他们在APA PsycInfo、ERIC和MEDLINE等数据库中检索并筛选出106个本科生样本，涵盖80年来使用各种韦氏智力量表（WBIS、WAIS、WAIS-R、WAIS-III、WAIS-IV）测试的 9,902名大学生数据 。实证分析结果显示，从1939年首个韦氏量表问世以来， 本科生的平均智商呈现出非常显著的线性下降趋势 。在未进行弗林效应修正前，数据已显示出明显下滑；而在进行了弗林效应修正后，本科生相对于普通人群的智商 每年下降约0.2个IQ点 。将本次元分析得出的学生智商数据与韦氏历代常模进行对比，可以直观地看到， 当代大学生的智力分布已完全落入普通大众的平均区间。 研究同时指出，尽管当代本科生的总体平均智商为102，但不同高校及专业之间的智力水平存在巨大差异。元分析表明，高校本科生样本的平均智商与该校录取学生的SAT中位数成绩呈中度正相关（r = 0.37），说明大学的招生筛选度直接影响其学生群体的智力分布。此外，GRE等标准化考试数据也揭示了不同学科间的巨大智力鸿沟，例如物理学与天文学专业的学生在GRE语言和数量测试上的平均得分，比早期儿童教育专业的学生高出整整约一个标准差。 盲目依赖过时智商神话所带来的现实危害，在该研究披露的一起加拿大真实法律诉讼案中体现得淋漓尽致。在一起针对小学教师T女士的解雇诉讼中，雇方聘请的心理学专家错误地引用了20世纪40-50年代的陈旧数据及戈特弗雷德森的图表，声称教师的平均智商应在113以上，并断定T女士两次测得的86至91的智商成绩“比教师平均要求低了2个标准差”。然而，如果将历史上的教师测试数据按每年0.3点进行弗林效应修正，那些几十年前的教师在现代WAIS-IV量表上的平均智商仅为97.1点，T女士的真实智商完全处于正常教师群体的合理分布范围内。 没有任何人的职业和生计应该取决于专家基于80年前过时且未修正弗林效应的智力数据所作出的判断。研究强调，破除大学生皆为高智商精英的迷思，是对科学事实的回归。 特别